賞析音樂不需深奧的理論、不須生硬的析理。打開耳朵，欣賞音樂帶給我們最直覺的感受；打開肢體，隨著音樂帶動身體的每個“戲”胞。拿起畫筆，編織音樂裡的綺麗故事。我們化身為動物，一起跟聖桑遊行在歡樂的氣氛中，享受音樂帶給我們的美好。
聖桑與動物狂歡節《三下翰林第一課》
◎從標題預測內容
- 聖桑是誰？為什麼和動物狂歡節有關？
- 動物狂歡節是什麼？
1.以前學過詩歌有哪些？先寫什麼？再寫什麼？最後呢？
想一想以前學《時間是什麼》《世界上的海洋》《小鎮風情》
→先分開寫，最後一節再合起來寫
2.這一首詩歌，先寫什麼？再寫什麼？最後呢？
反應快的小芹說：先介紹作者、再介紹作品，最後是邀請。
◎深入閱讀作者和他不朽的作品
1.閱讀作者《聖桑》─閱讀第一節
- 找一找課文怎麼說，有說他的興趣、能力、專長嗎？
- 你覺得他是一個怎麼樣的人？(找靈感、方法)
- 他怎麼寫出動物狂歡節的？
我們從課文線索發現，聖桑真的很厲害。徐老師只要一問：「聖桑哪裡厲害？」孩子就能從課文中推測並加以解釋。「老師他會知道星象喔！」「老師，他會使用望遠鏡」......「那他寫了動物狂歡節，是一個怎麼樣的人呢？ 」大家異口同聲的說：「想像力！」
2.閱讀作品《動物狂歡節》
- 聽一聽，每首曲子給你的感覺，猜猜看是什麼動物。
- 讀一讀課文，把動物圈起來。那什麼是化石呢？
- 把動物狂歡的動作畫線。
- 老師說動物，你們說動作
- 獅子是踩、袋鼠是跳、魚是飄動、鳥兒是唱、天鵝是跳
- 怎麼踩、怎麼跳、怎麼飄動、怎麼唱？怎麼跳？
播放音樂的順序：序曲與獅子進行曲、袋鼠、鳥、水族館、化石、天鵝
1.這音樂給你什麼感覺？(分四段撥放─序曲與獅子進行曲、袋鼠、鳥→水族館→化石→天鵝)
2. 說一說 、演一演、寫一寫
【背景】故事發生在哪裡？為什麼會狂歡？
【慶祝】獅王決定怎麼慶祝？動物(袋鼠、鳥)怎麼遊行呢？說了什麼話？做什麼動作？
【問題】魚兒突然發生了什麼危險？
【解決】化石怎麼用魔法解救呢？(沉睡的化石→驚醒→魔法)
【結果】結果怎麼了？天鵝怎麼會出現呢？大家最後又回到歡樂的狂歡節做什麼？
孩子們的想像力無限：值得慶祝的、發生危險的......
融入情節，使出渾身解數
「遊行隊伍出發了喔！」不同的組別代表不同的動物，孩子們試著要聽著音樂，跟著節奏遊行，不過，後來發現，他們是聽到什麼音樂就展現不同的動物，這樣比較好玩呢！聽到《水族館》的音樂時，他們覺得很恐怖，有人突然提議要把窗簾關起來，燈也關上，瞬間黑壓壓一片，孩子們不自主的尖叫起來，真的很有趣！就這樣在詭異的氛圍下，寫下魚兒危險的遭遇。
喜愛創作的小甄
故事很完整呢
富有創意的祥祥
