老師的一個決定，實在足以影響整個教學的步調以及班級氣氛，
作決定前，要先預想一遍可能會發生的情況，花多時間、該怎麼處理都是必須事先考慮。
早修，我規定了兩樣訂正的作業：國語習作和國語作業簿，其中造句， 是最主要訂正的重點，偏偏孩子們在造句的表現不太理想，一時心急， 要求學生一個早修就要把兩樣訂正好，對中低程度的孩子來說，實在強人所難， 也超過他們的認知負荷了。哪知，一個決定錯誤，加上事情一多，備課、作業、改訂正 一一追趕，我的心開始浮躁。課，也上得不順暢，居然，數學上了一節多，
唉呀呀~~ 真是的，不過沒關係，感謝神，每天給我一些些時間可以反省，
希望這樣的好習慣可以持續下去。
2009年4月10日 星期五
上班族也要進修
●讀書對於畢業後的人，其重要程度卻不亞於學生，因為書中的某些觀念可能可以改變你的業務策略，進而作出一個可大幅獲利的計畫，書本為你累積的知識，可以讓你變成大家的軍師。
●如果一個人畢業後就不再學習，在面對一大堆優秀競爭者時，會處於下風，停留在原地的你很容易被淘汰。連辛苦累積幾十年的學識，畢業後不去碰，再怎麼多的知識也會逐漸淡忘。
王維：天才是k出來的
1.培養學習興趣：每天強迫自己閱讀半小時到一小時感興趣的文章、書籍，他可以是電腦類書籍、冒險故事等等
2.觸類旁通的理解方式：把同類型的事件、字詞、用法、年代拿來比較，紀錄在書白空白處或是製作隨身攜帶的小哪片
3.起始式：不同的書要有不同的讀法。有些書要一氣呵成、有些不需從頭讀到尾。
4.化零為整：坐車、等人、排隊、睡前半小時都可以善加利用。 不要小看每天的零碎時間，積沙成塔，也有驚人的成果，我們總是認為讀書，就是要坐下來，在安靜的環境下才能好好的讀書，吸收知識，其實不然，我們可以試著把要做的事情，羅列在紙上，有些需要思考的部分，例如：改進教學的方法、論文的小重點等等，利用零碎時間思考要點，再迅速的記下。而不要被時間綁住，認為自己得需要哪些完整的時間才肯認真去做，必須視當下的時間有多少，作哪些事情。
5.提領大綱：將大綱寫在卡片上，在大綱下分成各大點，在各大點下細分成幾個小點，趁車上等零碎時間把大綱記熟。
6.善用小卡：把所記憶的資料、公式、單字作成小紙卡，在零碎時間時，把紙卡拿出來讀。 把數學題目抄在卡片上，正反面各抄一題。
7.預習的工作：事前稍微預習、不懂的地方作記號打勾。 今年，我還需要到台東繼續進修讀書，或許這樣的方式有助於我上課比較快進入狀況，我發現自己上課常常需要花很多時間、力氣去理解老師的東西，感覺很吃力，聽完之後也是一知半解阿！ 8.熟能生巧：成功的法則：複習、複習、再複習。 每日複習─複習必須在課後馬上進行。針對當日上的課程複習，盡量專心、快速的將這部分完成。 單元複習─將該單元從頭到尾整理一遍，以增強系統性的理解 期末複習─需較長時間，可分配數日的時間分階段執行。 擇定主題─自訂若干主題研究，例如國語可以針對詩詞進行比較與分析。 累積式複習─每天安排數分數背記憶性的內容，國文課文或英文單字，第二天背的時候要把前一天的範圍複習一遍
9.綱舉目張：從目錄、索引讀起。 對於需 要再三重讀的課本，需要準備四色筆幫助自己辨認 第一次瀏覽有疑問用藍筆打勾 第二次重讀發現特別重要的地方用綠筆打勾 第三次複習時仍記不起來用紅筆打勾 第四次閱讀仍模糊的用橘筆打勾 在準備大範圍考試時，快速瀏覽過去，只要看有畫線打勾的重點部份
10.筆記建功：提綱契領、標列綱目、選重點而記，乃是重要的秘訣 記關鍵字詞 使用筆記的步驟： a.紀錄某事件、思想學派前，先徹底了解，再用自己的畫寫成筆記 b.筆記也要時時有標題 c.文詞簡明、擇重點而記 11.對於忙碌的人的閱讀建議 a.利用交通時間 b.撥時間讓自己靜下來，好好沉澱 c.睡前半小時看書 d.在看得到的地方擺書
●如果一個人畢業後就不再學習，在面對一大堆優秀競爭者時，會處於下風，停留在原地的你很容易被淘汰。連辛苦累積幾十年的學識，畢業後不去碰，再怎麼多的知識也會逐漸淡忘。
王維：天才是k出來的
1.培養學習興趣：每天強迫自己閱讀半小時到一小時感興趣的文章、書籍，他可以是電腦類書籍、冒險故事等等
2.觸類旁通的理解方式：把同類型的事件、字詞、用法、年代拿來比較，紀錄在書白空白處或是製作隨身攜帶的小哪片
3.起始式：不同的書要有不同的讀法。有些書要一氣呵成、有些不需從頭讀到尾。
4.化零為整：坐車、等人、排隊、睡前半小時都可以善加利用。 不要小看每天的零碎時間，積沙成塔，也有驚人的成果，我們總是認為讀書，就是要坐下來，在安靜的環境下才能好好的讀書，吸收知識，其實不然，我們可以試著把要做的事情，羅列在紙上，有些需要思考的部分，例如：改進教學的方法、論文的小重點等等，利用零碎時間思考要點，再迅速的記下。而不要被時間綁住，認為自己得需要哪些完整的時間才肯認真去做，必須視當下的時間有多少，作哪些事情。
5.提領大綱：將大綱寫在卡片上，在大綱下分成各大點，在各大點下細分成幾個小點，趁車上等零碎時間把大綱記熟。
6.善用小卡：把所記憶的資料、公式、單字作成小紙卡，在零碎時間時，把紙卡拿出來讀。 把數學題目抄在卡片上，正反面各抄一題。
7.預習的工作：事前稍微預習、不懂的地方作記號打勾。 今年，我還需要到台東繼續進修讀書，或許這樣的方式有助於我上課比較快進入狀況，我發現自己上課常常需要花很多時間、力氣去理解老師的東西，感覺很吃力，聽完之後也是一知半解阿！ 8.熟能生巧：成功的法則：複習、複習、再複習。 每日複習─複習必須在課後馬上進行。針對當日上的課程複習，盡量專心、快速的將這部分完成。 單元複習─將該單元從頭到尾整理一遍，以增強系統性的理解 期末複習─需較長時間，可分配數日的時間分階段執行。 擇定主題─自訂若干主題研究，例如國語可以針對詩詞進行比較與分析。 累積式複習─每天安排數分數背記憶性的內容，國文課文或英文單字，第二天背的時候要把前一天的範圍複習一遍
9.綱舉目張：從目錄、索引讀起。 對於需 要再三重讀的課本，需要準備四色筆幫助自己辨認 第一次瀏覽有疑問用藍筆打勾 第二次重讀發現特別重要的地方用綠筆打勾 第三次複習時仍記不起來用紅筆打勾 第四次閱讀仍模糊的用橘筆打勾 在準備大範圍考試時，快速瀏覽過去，只要看有畫線打勾的重點部份
10.筆記建功：提綱契領、標列綱目、選重點而記，乃是重要的秘訣 記關鍵字詞 使用筆記的步驟： a.紀錄某事件、思想學派前，先徹底了解，再用自己的畫寫成筆記 b.筆記也要時時有標題 c.文詞簡明、擇重點而記 11.對於忙碌的人的閱讀建議 a.利用交通時間 b.撥時間讓自己靜下來，好好沉澱 c.睡前半小時看書 d.在看得到的地方擺書
2009年3月5日 星期四
陷入膠著
談到團隊合作,大家都希望和志同道合的人一起完成任務.
孩子也不例外.我並沒有預設誰和誰同一組,我是任意分組的
「阿我想到哪一組去..........」
通常分組後 總有許多我想...我不想的聲音窸窸蘇蘇的
「喔～那你們是不打算玩了喔！」
「原來你們要跟合的來的在一起才能進步喔！」
「沒有啦沒有啦」孩子趕緊撇清
其實，第一週的活動進行的還滿順利的，大家都為了想進步的秒數而賣力著
其中一組的孩子特別努力，他們是最慢的，有許多孩子不是那麼伶俐，
反應沒有那麼快！但是他們肯花時間一次又一次的練習，下課鐘聲響了
還在想方法，想策略........要如何才能順暢的把呼拉圈傳過去...他們沒有在意
自己是不是最後一名。其它兩組的反應佳，不太需要怎麼討論他們就可以有
很理想的秒數。當然，不是每一個遊戲都是好過關。
第二週鬼坐椅子就是很大的挑戰，每個人需要很高的專注力，必須更有默契
才第二週就要有默契，果真遇到困難，有些人很容易被操場上的活動吸引過去
有些人很堅持自己的意見，只有少數幾個人討論.......其它人明顯的不專心
脾氣來了，抱怨來了.......一個個臉都不是那麼愉快......
當天心情小站寫下個人的心情，顯然每個人的心情都不太好............
孩子也不例外.我並沒有預設誰和誰同一組,我是任意分組的
「阿我想到哪一組去..........」
通常分組後 總有許多我想...我不想的聲音窸窸蘇蘇的
「喔～那你們是不打算玩了喔！」
「原來你們要跟合的來的在一起才能進步喔！」
「沒有啦沒有啦」孩子趕緊撇清
其實，第一週的活動進行的還滿順利的，大家都為了想進步的秒數而賣力著
其中一組的孩子特別努力，他們是最慢的，有許多孩子不是那麼伶俐，
反應沒有那麼快！但是他們肯花時間一次又一次的練習，下課鐘聲響了
還在想方法，想策略........要如何才能順暢的把呼拉圈傳過去...他們沒有在意
自己是不是最後一名。其它兩組的反應佳，不太需要怎麼討論他們就可以有
很理想的秒數。當然，不是每一個遊戲都是好過關。
第二週鬼坐椅子就是很大的挑戰，每個人需要很高的專注力，必須更有默契
才第二週就要有默契，果真遇到困難，有些人很容易被操場上的活動吸引過去
有些人很堅持自己的意見，只有少數幾個人討論.......其它人明顯的不專心
脾氣來了，抱怨來了.......一個個臉都不是那麼愉快......
當天心情小站寫下個人的心情，顯然每個人的心情都不太好............
教學主題-團隊合作
感謝神讓我寒假參加了挑戰營.營隊的許多團隊遊戲都十分具有挑戰性
也讓我有機會把這些活動帶回學校的課堂上,今天是主題教學的第三週,
真是收穫滿滿,難以言喻的感動.....................................
為了讓大家瞭解教學內容,以下是教學的概略流程:
第一週 設定團隊目標
1.遊戲一:穿越呼拉圈
遊戲說明：十個人圍一圈,手拉著手,呼拉圈從其中一個人一個個順時針穿越.
規則:一組有三次挑戰的機會 每次必須設定目標(幾秒完成)並且要討論如何更進步
2.遊戲二:打電話
遊戲說明：十個人手拉著手,兩個人一個洞表示一個號碼,共九個洞九個號碼
規則:三組同時進行,看看哪一組比較快,每一次都要討論怎麼樣做會更快
第二週 貢獻個人能力完成目標
1.遊戲一:虎克船長
2.遊戲二:摩西過紅海
3.遊戲三:鬼搶椅子啦
第三週 小組的收穫(比輸贏更重要的事）
1.遊戲一:抓娃娃
2.遊戲二:鬼坐椅子啦
也讓我有機會把這些活動帶回學校的課堂上,今天是主題教學的第三週,
真是收穫滿滿,難以言喻的感動.....................................
為了讓大家瞭解教學內容,以下是教學的概略流程:
第一週 設定團隊目標
1.遊戲一:穿越呼拉圈
遊戲說明：十個人圍一圈,手拉著手,呼拉圈從其中一個人一個個順時針穿越.
規則:一組有三次挑戰的機會 每次必須設定目標(幾秒完成)並且要討論如何更進步
2.遊戲二:打電話
遊戲說明：十個人手拉著手,兩個人一個洞表示一個號碼,共九個洞九個號碼
規則:三組同時進行,看看哪一組比較快,每一次都要討論怎麼樣做會更快
第二週 貢獻個人能力完成目標
1.遊戲一:虎克船長
2.遊戲二:摩西過紅海
3.遊戲三:鬼搶椅子啦
第三週 小組的收穫(比輸贏更重要的事）
1.遊戲一:抓娃娃
2.遊戲二:鬼坐椅子啦
2009年2月8日 星期日
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