美玉老師曾提到，傳記人物的重要性在於提供孩子正面的學習典範，並且透過典範人物認識各個專業領域。因此，傳記人物的閱讀是相當重要的。
「預測」課文內容是一個引起學生興趣以及舊經驗的好方法。但是，一個孩子能夠自我提問，並且能夠說出問題的重要性是帶著走的禮物，這意味著，孩子能夠提出有意義、提升自我閱讀能力的好問題，特別是閱讀人物傳記，孩子懂得學習成功典範，那麼將來不僅在生涯規劃或是職場進修，孩子都能從他山之石，可以攻錯。
文章中對人物的介紹，提到了哪些資料？這些資料，對我們認識這位人物為什麼是重要的？
◎從標題問問題
「發現微生物的人」你可以問那些問題？為什麼這些問題會很重要？
問問題很簡單，但是要進一步思考，這問題為什麼重要，每個孩子可是絞盡腦汁，專注神情令人動容。
◎小組討論5個重要問題，說一說這問題為什麼重要？
很多孩子會問，卻說不出來這個問題為什麼重要。同組之間彼此分享可以幫助孩子互相激盪，彼此學習。
◎小組分享問題，老師協助孩子把問題分類
孩子提出的問題可真好，但是一堆問題陳列，可是無法有效與課文連結「這問題跟什麼有關？」一個簡單的提問，可以幫助孩子分類。
◎進一步，把問題排順序，想一想為什麼？
琳瑯滿目的問題，是有順序的，孩子很快地說，要先知道是誰？出生地、年代，然後他會慢慢長大，接著工作......其實這些順序就是課本的書寫順序啊。
孩子的提問真是大開眼界阿
沒有留言:
張貼留言