與作家有約-幽默風趣的說書人王文華老師

當兒童文學作家走進校園，充滿創意、想像力無限從書中跳了出來，蔓延在每個孩子的笑臉。

迎接作家的首部曲:閱讀作品
        北屯的孩子真是幸福，此次為了與作家有約，王老師的作品可是大量湧進各班教室。我們班拿到了「熊熊睡不著」和「剛好有雜貨店。」薄薄一本，晨讀十分鐘很快就看完了。「喜歡哪一本？」幾乎大家都愛那逗趣有魔力的故事─「剛好有雜貨店。」

 



 

◎閱讀第一步-喜歡它 

「為什麼喜歡呢？」眼前的每隻踴躍小手，「巫婆阿，有魔力！」「鏡子居然碎成18段」「小女孩很兇，讓巫婆害怕」....為了讓孩子清楚知道自己說的是哪一部分！我問孩子們：「他喜歡的是人？還是事情呢？」

 

 

◎閱讀第二步-發現人物轉變的事件

   這本書有趣的事情，無所不能變的巫婆遇到兇巴巴小女孩竟然沒輒。「這件事情是轉彎的事情！」孩子的童言童語真是太可愛了！深究人物的改變是老師很想和他們討論的，於是發下「態度卡」以及便利貼，請孩子判斷他拿到的態度卡是巫婆改變前還是改變後的，在便利貼上寫下理由。

 上台自由貼

討論後，重新排列整理

 

◎閱讀第三步-寫寫溫暖這件事

歡喜巫婆怎麼賣溫暖呢？有沒有人賣溫暖給你呢？他怎麼做？結果怎麼樣呢？

 

就這樣寶貝們的溫暖故事在他們的心情日記裡流轉著.....老師真的很容易情感受騙，看到有孩子說著老師給他溫暖，用心的教他，讓他學會......簡單的字句，溫暖了老師一天的疲憊阿！

 

 

迎接作家二部曲：閱讀作家

最近，國語第一單元都是繞著人物的主題，有傳記偉人、生命鬥士等等，孩子對於閱讀人物並不陌生。閱讀作家就從提問開始。

1.小組討論：想問作家什麼問題？

 

認真的討論中

 2.問題分類：每組討論出來後，我們一起來想想，關於作家，可以問那些類問題？

 3.問題順序：我們試著把這些類別按照順序，你猜猜看，作家會先說甚麼？再說甚麼？

ps當我們回教室時，還真的發現王老師先說自己小時候，再來說自己的寫作歷程，大呼自己好聰明啊！其實，老師不就是引導者，引導孩子思緒，用自己的話說出來，讓他們有成就感。

 

 

迎接作家三部曲：化為記者，現場實錄

午睡後，小小記者們揉著惺忪雙眼，拿著採訪的紙筆上陣，沒想到一到現場，王老師的故事一個接一個，睡意全消，倒是先畫了老師的肖像。

 畫了可愛的王老師：老師，你看，我畫的是你！

 認真記錄演講過程

 小粉絲簽書會

 快快，王老師要準備簽名前的補充

 拿著自己的採訪紙興奮地等著簽名

 

最終曲：寫一個你愛的精彩故事吧

教學的機會總是驟然而逝，身為老師總是掛念著，進度這回事！但是，何不讓美好延續？回到教室後，好幾個男生非常喜歡老師說的青蛙，在教室裡面念著咒語：「 飄阿飄阿 下阿下啊 」跳來跳去。接著我問孩子：「這是一場怎麼樣的演講，只是嘻嘻哈哈嗎？」 他們直說不是，有個女孩說：「老師要在歡笑聲告訴我們一些知識」真是厲害，看出王老師的用心！於是我們在黑板上再次回味王老師的演講，並找出了老師想要告訴我們的事情。

 

回家寫個老師今天告訴你的故事吧！就這樣孩子們踩著歡樂的步伐，掛滿著笑容，心滿意足地回家！

 

後記：今年我們用翰林版，上學期、下學期都有王文華老師的作品，某天，孩子們興奮的告訴我這天大的消息，充滿著好奇心的孩子，真好！上學期，我們還改編了老師的故事呢