錯字看病記

        錯字啊錯字，三年級認識的字越來越多，相對的，需要辨認、理解等自我監控的能力也要逐步發展。如果，老師沒有教孩子策略，光是反覆寫生字語詞，是否仍然無法挽救堆積如山的「錯字」呢？如何釜底抽薪，帶領孩子了解錯字的錯誤類型，在他們學習的歷程，每寫一次錯字，就能判斷自己屬於哪一種錯誤，並且有意識地提出解決方式。以三下「性急的農夫」、「猴子的數學」兩課為例。

‧回到課文脈絡，把新詞分類-字形字義的連結
1.一組2~3新詞，拆零件，想意思(跟字有關的部件用彩色筆描出來)
2.上台分類，可以分為人、人的心情、動作、其他四類

‧抓錯字，想方法
1.各組1~2個字，想想，容易寫成什麼錯字？要怎麼把字寫對呢？
2.共同討論分類，可以把錯字分成那些類？
  討論出來有五種類型：同音字、形近字、部件組合錯誤、多筆少筆、筆形錯誤
3.哪一種類型最不該錯？各類問題要怎麼解決呢？

‧立刻檢測-聽考

‧錯字看病記
  翻閱國習、生字甲乙本、聽考等等，把最近自己的錯字好好讓它變得健康！請當一名字醫，好好為自己的錯字寫一張病歷吧！各類都要舉一個例子，自己錯的或是別人錯的！

孩子的看病記真是有趣阿，雖然只有少數孩子第一次能掌握，但是，在老師反覆的提醒下，他們的錯字病歷表會越來越清楚的！