長假，就是要有計劃地學一個能力
近年來，一直這麼鼓勵著孩子。曾經，我也有計畫的帶著孩子在寒假寫一個故事，利用長假，自己安排時間、安排進度，老師不會每天鞭策著，得自我要求加上堅強的意志力，完成第一個屬於自己的故事。多麼不容易啊，要一個不到十歲的孩子，結果呢，想必是零零落落，甚至有些孩子虛應了是，但是，至少過程中，他們曾經堅持過一件事情，只是有的人能撐到終點，有些人半途放棄;有些人力求完美，有些人完成便罷。種種，都是再正常不過了的現象。＊孩子，暑假你要做什麼？
今年暑假，我和孩子聊聊今年暑假的計畫，到哪裡玩、學游泳、圍棋比賽、美術檢定......現在的孩子生活真是多采多姿，精彩萬分。被塞滿行程的孩子們看起來很充實，似乎少了什麼？留白。就算是大人，生活中仍然需要“空白”。不停運轉的大腦需要休息，我提醒著孩子要懂得安排時間，玩還是很重要的。
日子要用“心“過。沒有課堂束縛的學習，所謂的體驗學習，更要打開所有感官，好好的享受學習。孩子，你準備好了嗎？我和孩子們討論著，運動、旅行、才藝、與別人相聚等等這些計畫有什麼值得紀錄的？會有哪些心情？使用情緒卡，擺上在每個計畫裡面，無疑就是要孩子帶著預備的心迎接這個美好的假期。
上圖書館，找書去。暑假，更是閱讀的美好時光，如何讓孩子置身寶山（圖書館）不空手回，也是值得教導的。該介紹哪些書呢？配合課程、拓展眼界、遨遊於想像世界中......，按照內容的主題，我把書分成六大類。在放假前，帶著孩子到圖書館找出每一類的書籍，並記錄下來。可以寫自己想看的或是看過想推薦給同學的。
＊“美”的訓練
美就是藝術的生命，如何培養美呢？把手中所做的事情加入美。相信，老師們都有這樣的經驗，暑假分派的本子，總會要求學生封面塗色或設計。開學後，卻是慘不忍睹。不是顏色畫個幾筆，不然就是配色亂七八糟、圖案七拼八湊，怎一個『醜』字了得。而我們也總是口頭上唸一唸『不用心塗顏色喔.......』下次同樣的事情還是會發生，該怎麼訓練呢？這也不能全然怪孩子，放眼望去，周遭的環境並沒有美的薰陶啊，孩子要從何有美的眼光呢？反觀歐洲，藝術家拉婓爾的創作過程中，他發現古羅馬時期的一個環廊殘跡，那裡富有特色的裝飾深深地吸引了他，當時他正在為聖彼得大教堂設計一座環廊，突然得到了靈感。
那麼，在台灣的我們呢？雖然沒有輝煌的藝術創作，但是美感的訓練還是可以從小培養的。 雖然自己不是什麼美術老師，也不懂得什麼藝術理論，卻衷心盼望著美能注入在孩子的心中。 我和孩子們討論暑假作業本的設計以及作品再造的價值。
一、暑假作業本的塗色練習
1.展示過去學生的作品
2.你看到什麼？邊框怎麼設計？整體又怎麼安排？顏色呢
二、美術作品的創造再利用
上學期孩子的美術作品真是目不暇給，但有多少孩子會好好保存欣賞呢？這一幅幅美麗的創作大部分會淪為回收廠的命運。為了讓作品永存，孩子們製作個人資料夾。
說明如下：
1.發下B4大小的粉彩紙
2.預留上方書寫姓名的空間
3.把這學期的美術作品剪剪貼貼，成了一幅新的圖畫
4.開學後，在上方黏上A4透明袋，就是陳列作品的個人資料夾了
